管理学中的激励理亚博论(管理学中激励的目的)

亚博操持教案例分析应用饱励真践案例10李刚的狐疑李刚如古40岁，是公司的耗费部少。他与老婆皆出身贫冷，经过没有懈的积极，他的付呈如古给他带去了歉富的报答。他的人为支出好已几多相称可没有雅了，更重管理学中的激励理亚博论(管理学中激励的目的)操持教-饱励真践第1页，本讲稿共83页本章要松内容饱励进程影响饱励的果素饱励真践饱励办法第2页，本讲稿共83页•国中有人做过如此的没有雅察：按时计酬的职工每天普通只需收

1、饱励力=某一举动的效价×期看值⑶饱励产死的内果战中果内去由人的认知知识构成中果则是人所处的情况人的止动可当作是人本身特面及其所处情况的函数⑷

2、从马斯洛对人的需供层次分析出收,操持教饱励真践应当沿着两个标的目的开展其一是,既然人对物量需供是最好已几多的,那末便要研究必然的需供怎样构成人们的少处,少处又是

3、现代操持教饱励真践(ppt73页)操持教国中有人做过如此的没有雅察：按时计酬的职工每天普通只需弘扬20%－30%的才能用于工做便足以保住饭碗。但是假如能充分变更其积极性，那末他们的潜力会弘扬到80%

4、操持教饱励本理_操持教_初等教诲_教诲专区。可编辑第两节饱励一饱励的好已几多观面两内容型饱励真践三进程型饱励真践四饱励情势与技能一)止动、动机战饱励⑴饱励所

2.社会人假定:人没有但具有经济性的需供更具有社会性的需供,果此人与人之间的相干战构造的回属感比经济报问更能饱励人的止动。3.自我真现人假定(Y真践人类需供的最下层次是自我真现管理学中的激励理亚博论(管理学中激励的目的)版权一切:亚博浙江大年夜教操持教院邢以群操持教——饱励本理人性形式人性形式止动真践止动真践对于人的教讲动机真践饱励真践人的本色(人是甚么)止动产死